“生活本位论”把教育目的与受教育者的生活紧密联系在一起，他们或提出教育要为未来生活做准备的“教育准备生活说”，或以为教育即是生活本身而提出“教育适应生活说”。这方面典型的代表是斯宾塞和杜威 斯宾塞是19世纪中后期英国著名的哲学家、社会学家和教育家，他第一次明确地提出了“教育准备生活说”的思想(也称作“教育预备说”)。

美国著名教育家杜威正是不满于斯宾塞为完美的生活做准备的教育观而提出了“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”的著名观点。

斯宾塞倡导的教育目的是“教育要为将来完美的生活做准备”，也就是我们常说的预备说。因为强调将来的生活，因此我们经常认为这样的观点属于生活本位论。

所以斯宾塞认为，我们应该帮助学生掌握以下有助于学生未来美好生活的五个方面的知识：有助于自我保护的知识;获得生活资源，间接有助于自我保全的知识;建立家庭的知识;与维持正常社会关系有关的知识;用于培养爱好和情感的知识。

我遥望未来，一片混沌，再回首，你的身后一片虚无。

未来是完美的，因为我们可以不断学习和进步，不断改进自己的思想和行为方式，不断创新和开拓新的领域，不断实现自己的理想和目标。
未来是一个充满机遇和挑战的世界，只有不断努力和追求进步，才能适应这个变化莫测的时代，并且取得成功和幸福。
所以我们应该抱着乐观和积极的心态，拥抱未来，迎接未来的到来。

下一句可以这样说，“过去是残缺的，只有现在才是最重要的”。连起来就是“未来是完美的，过去是残缺的，只有现在才是最重要的”。主要表达的意思就是珍惜当下。